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近日，在实验小学教育集团（城东校区）的草坪上，桂花树下的少先队员个个变成劳动小能手，将桂花仔细地摘下，在茶艺师的指导下，体验了炒制、沏茶、制作茶点等一系列工序，看着小小的桂花在自己的手中，变成可口的桂花茶、桂花糕，少先队员们直呼过瘾。“动动手不仅能学到有趣的东西，还能创造出新东西，太有意义啦。”现场一位少先队员开心地说。
“双减”政策明确提出，学校要引导学生“从事力所能及的家务劳动”“开展丰富多彩的劳动活动”，县教育局以活动为载体，不断加强学校劳动教育实践，全面推进完善校内劳动、社会劳动、家庭劳动“三位一体”劳动实践教育体系。
各校因地制宜，让劳动教育乐趣满满。山上有茶园，田里有茶圃，这是溪龙乡当地百姓的基本写照，溪龙小学立足地域特色，坚持走茶文化特色发展之路，培养了新一代茶乡学子。“我们建立了劳动作业清单制，按学段定制，实行一周一清单，一周一反馈；实施劳动教育项目化学习，探索白茶的生长周期，让学生体验‘做中学、学中做’的乐趣。”溪龙小学刘夏艳老师介绍，该校还创新构建“白茶币”积分银行的特色多元化劳动教育评价体系，近期，其《根植于茶园的新劳动教育》课程成功入选浙江省“一校一案”典型案例。
此外，第七小学积极拓宽劳动教育渠道，挖掘高新企业、种植基地等资源，探索出学校、家庭、社会协同的新劳动教育模式，为学生参与劳动实践提供“广阔舞台”；良朋中学依托学校“行知农场”，把课堂搬进田间，让每一位学生体验从开垦、播种、养护、收菜到烧菜劳动的全过程；第八小学开展“七彩灵娃·小鬼当家”系列活动，根据学生年龄特点和身心发展规律，设计“21天养成计划”，效果喜人；第二小学城北校区开展不同时节的劳动项目，上半年种桑养蚕，下半年养殖水培蔬菜植物等，并结合“植树节”“农民丰收节”“腊八节”等开展系列活动……
“‘劳动最光荣’不仅是一句口号，更是落到实处的体验与行动。”县教育局基教科副科长邱海荣说，接下来我们将持续构建劳动教育发展的机制，培育一批劳技教师，开展创意活动，培育亮点学校，从而真正实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美、以劳促新。
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