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《安吉县职业技能提升行动实施方案》发文后，配套的实施细则加紧出台。征求培训机构意见、召集部门开协调会、修改具体补贴标准……最近，县人社局职业能力建设科科长王海平很忙。“要把职业技能培训作为保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾的关键举措，到2021年，全县培训3万人次以上，力争技能劳动者占就业人员的比例、高技能人才占技能劳动者的比例位居全省前列。”目标清晰，就是要在这个关键时期大规模开展职业技能培训，为我县打造“重要窗口”的县域样本提供人才支撑。
疫情之下，线上培训受热捧
职业技能提升行动政策一发布，就遇上了疫情。企业先是停工停产、好不容易复产后，又面临疫情全球肆虐、外贸订单减少的尴尬境地。“不过，这恰是培训员工的最佳时期。”王海平说，平时，员工忙于生产、无暇学习，如今有时间、有精力。抓住时机培训，可以快速提升员工技能、稳定企业用工。
但问题接踵而来。对处于困难时期的企业来说，资金周转都有困难，更不用说培训资金了。在这样的背景下，我县出台了《关于在疫情防控期间支持企业开展线上职业技能培训工作的通知》，不仅提醒企业“中国职业培训在线”、“就业创业和职业培训在线”、“新职业在线学习平台”等多个培训平台免费提供线上培训，更是对开展线上培训的企业及时予以补贴：补贴比例不超过企业实际培训费用的95%，原则上每人每个培训项目实际补贴的培训费用不超过800元，且持续至5月15日。于是，线上培训逐渐“火”了起来。
中源家居是最先行动起来的一批。成立专项小组、聘请第三方，公司加速了“酷学院”线上学习平台的开发上线。2月底，第一批员工就已开始上线学习。“既有安全生产等‘必修课’，又有沙发面料设计制作等‘选修课’。”公司工作人员王聪说，慢慢地，上班间隙、午休时、下班后，越来越多员工打开了线上学习平台。“确实对我有帮助！”公司枪钉工老刘说，他是一名新枪钉工。怎么看图纸、打钉时要注意什么、如何修复故障……他反复观看老员工录制的线上视频，从不懂到懂再到熟练，只花了半个月时间。“要是跟着师傅学，要学2个月呢！”老刘自豪地说，线上学习省去了多次请教的尴尬，他反复看、反复学，大大加快了学习进程。和他一样，两个多月来，公司2000余名员工学习氛围愈浓。
“1个课时10元，16个课时就是160元。”嘉瑞福家具直接将费用补贴给了员工，大大激发了员工参与培训的积极性，一个月内，公司近千名员工就已全部参加了安全生产等相关培训。新祥铝业发动老员工录制视频分享挤压、表面处理等相关技术要点，500余名员工分批参与了培训，进一步提高了生产专业技能……
据统计，目前，我县申报开展线上职业技能培训企业已达148家，涉及员工18048人。“预计审核完毕，全县企业参与培训的员工将超2.5万人次。”
技能培训，不限于企业员工
但3万人次的培训目标，不仅限于企业员工。
“我们将同步实施服务经济转型、助推乡村振兴、助力全域旅游、服务重点群体、促进创业创新等六大职业技能提升计划。”王海平说，这就意味着，企业员工、农村转移就业劳动者、城乡未继续升学的初高中毕业生等都在培训范围内。
如何组织开展培训？资金是基础保障。文件明确将统筹设立“职业技能提升行动专账”、专款专用。具体实施中，将支持在职员工人数达200以上的企业申请认定企业职工培训中心，积极开展内部职工岗前、岗位技能提升等培训。同时，鼓励支持职业院校开展企业新型学徒制培养人才。“比如，鼓励支持安吉高级技工学校(职教中心)与洁美电子、炜业锅炉、美意空调，浙江宇翔职业技术学院和国际假日酒店、君澜度假酒店等合作。”王海平说。
值得一提的是，此前，我县高级技工学校(职教中心)的机械、旅游、烹饪专业，上墅私立高中的旅游管理专业已积极探索开展现代学徒制工作，与企业共同招生招工(徒)、共同制订培养方案、共同开发课程与教材、共同组织教育教学、共同建设师资队伍、共同管理与考核评价。学生除了在校学习理论知识，也积极深入企业当“学徒”，真正实现校企无缝对接、一体化育人。
几年下来，经过学校、企业共同培养，越来越多职业学校的毕业生成了企业的急需人才。这一点，从安吉高级技工学校(职教中心)每年的校企合作实习就业洽谈会上就可见一斑。近年来，洽谈会年年都是“粥多僧少”，中职毕业学生一改常态，不再“求”职，而是“选”岗，多番对比后，才最终签订就业意向。“今后我们将继续总结经验，加大支持力度，进一步深入推广。”
此外，针对综合性培训，实施方案还明确可通过开展项目制，进一步规范职业技能培训补贴流程。据了解，为了将职业技能提升行动落实到位，培训任务已经细化到了每个部门、乡镇(街道)，通过共同努力，形成全县统筹、部门实施、乡镇落实的工作格局。
培育工匠，体系完善很关键
推进职业技能提升行动的关键，在于培养一支满足中国最美县域高质量发展需要的新时代工匠队伍。“但眼下，我县技能人才存在结构性矛盾。”王海平说。
从总量上来看，全县技能人才已有11.024万人。但大部分技能人才为高级工及以下人才，技师及以上只有1500余人，只占总数的1.4%，这导致技能人才队伍建设难以满足企业转型升级和经济发展的需要。
“建立健全技能人才培养管理体系是关键。”王海平说，眼下，我县技能人才主要是通过社会化培训一批、自主评价一批、直接认定一批、竞赛选拔一批、金蓝领选树一批、师带徒带出一批、实训基地孵化一批、外地招引一批等八大举措开展培养。社会化培训方面，我县共有绿园、雷博、英才等16家培训机构，积极开展数控车工、维修电工、钳工等40余项工种培训；自主评价、直接认定、竞赛选拔等技能人才选拔工作能有效解决社会化评价通用性和企业实际需求脱节的矛盾，简化职业资格鉴定流程，如今，我县已有44家企业建立技能人才自主评价制度，高技能人才已实现了直接认定；此外，我县还拥有技能人才实训基地8家，技能大师工作室24家，全县“金蓝领”78人。
“但社会化培训机构规模不大，且都以特色化发展为主，缺乏综合性、规模化培训机构，同时，全县也没有一所培养高技能人才的技师学院，三所职技校在办学上招收的是初中毕业生，多强调学历教育，不能有效服务当地企业发展。”县人社局副局长张敏飞直言，技能人才的选拔工作仍依赖于基层技能人才的挖掘、培养，希望今后能制定技能人才培养的中远期规划，健全和完善以企业行业为主体、职业院校为基础、校企合作为纽带、政府推动与社会支持相结合的新时代工匠培育体系，动员社会各方面力量开展高技能人才培训工作，同时不断完善高技能人才评价激励机制，为新时代“两山”试验区建设提供源源不断的人才智力支撑。
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